angela在27歲時辭去管理咨詢工作，轉(zhuǎn)而到紐約公立學(xué)校教七年級數(shù)學(xué)。她發(fā)現(xiàn)最好和最差學(xué)生的差異并不僅僅是智商，堅韌的性格起很大作用，幾年的教學(xué)經(jīng)驗使她相信：我們的教育所需要的是一種對學(xué)生、對學(xué)習(xí)更好的理解——從動機(jī)的角度、 從心理的角度去理解，而不僅僅是智商單一的維度。后來angela繼續(xù)她的心理學(xué)博士學(xué)習(xí)，研究兒童與成人在各種艱巨挑戰(zhàn)中的表現(xiàn)，看誰會成功?為什么會成功?
她和研究團(tuán)隊去西點軍校，嘗試預(yù)測哪些學(xué)員能通過軍事訓(xùn)練，哪些會放棄;去看全國拼字比賽，預(yù)測哪些孩子能在比賽中笑到最后;研究在非常艱苦的環(huán)境下工作的新教師，預(yù)測哪些教師能堅持這份職業(yè)，預(yù)測哪些教師教出的學(xué)生成績的提高最為顯著;她和公司合作預(yù)測哪些銷售人員能保住飯碗?誰能賺最多錢?……在不同的背景下，她發(fā)現(xiàn)意志力指標(biāo)是觀測重點，而非社交能力、美麗的外貌、健康的身體，更不是智商。
意志力是什么?是面對長遠(yuǎn)目標(biāo)時的熱情和毅力，是有耐力的表現(xiàn)，是日復(fù)一日依然對未來堅信不已——不只是這周、 不只是這個月，而是年復(fù)一年地用心、努力工作來實現(xiàn)所堅信的那個未來。意志力是將生活看作是一場馬拉松而非短跑。
angela在芝加哥公立學(xué)校研究意志力時請數(shù)以千計高中生填寫關(guān)于意志力的問卷，然后等了大約一年多看看誰會畢業(yè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，意志力越堅定的孩子畢業(yè)的可能性明顯越高，而家庭收入，標(biāo)準(zhǔn)化測驗的分?jǐn)?shù)等指標(biāo)則的相關(guān)性則沒那么強(qiáng)。她的調(diào)查資料非常清楚地揭示有很多才華橫溢的人并不能堅持到底。事實上，意志力通常與才華無關(guān)，有時甚至成反比。
意志力不僅僅對學(xué)校學(xué)生重要，創(chuàng)業(yè)者、普通員工任何人都很重要。很多ngo從業(yè)者、創(chuàng)業(yè)者、藝術(shù)家、成功企業(yè)家等，他們都是有故事的人，他們都有一個共通點：不懈的堅持、強(qiáng)大的意志力讓他們成為與眾不同的、脫穎而出的一群人。
意志力如此重要，如何鍛煉加強(qiáng)這種性格要素?科學(xué)界對于如何鍛煉意志力知之甚少。家長經(jīng)常問老師 “如何鍛煉孩子們的意志力?我怎么教會孩子堅實的職業(yè)道德?怎樣才能讓他們有長遠(yuǎn)的動力?” 這個沒人能回答，如果哪位家長來問我，我會反問：您為人父母，你有意志力嘛?您能給孩子做個意志力的榜樣嗎?我相信父母是培養(yǎng)孩子意志力的第一責(zé)任人。
關(guān)于鍛煉孩子們的意志，到目前為止最好的理論斯坦福大學(xué)carol dweck教授的“成長型思維模式”理論，這個理論相信學(xué)習(xí)的能力不是一成不變的，它會由于你的努力發(fā)生變化。當(dāng)孩子們在學(xué)習(xí)大腦的相關(guān)知識，以及大腦在面對挑戰(zhàn)時會怎樣變化和成長時，他們更有可能在失敗時繼續(xù)堅持，因為他們不相信他們永遠(yuǎn)會失敗。
這個ted演講人angela也令人欽佩，她在研究學(xué)生意志力項目上堅持多年，看看她其中跨越一年的高中生畢業(yè)項目就可以得知，她有不懈的意志，做研究也需要這樣的耐力，這正是很多研究人員缺乏的。
意志力決定你的未來!
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