虎年春好日，正是讀書時。2022年的滬城春天注定是一個靜思的讀書時光。宅家抗“疫”的日子里、線上辦公、網(wǎng)課后的閑暇時，不妨翻開一本好書，捧清茶，伴日月，待書香充盈。
閱讀是一種長久的、潛移默化的精神活動。宅在家，與其面對浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息無所適從，倒不如每天堅持做一件有意義的事情——戰(zhàn)“疫”閱讀。
4月23日，習(xí)近平總書記在給首屆全民閱讀大會的賀信中指出，閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國人民自信自強(qiáng)的品格。習(xí)近平總書記希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。
讀書的價值意義：讀書可以使人更充實、豐富，有知識，使思想訓(xùn)練，境界提升。書是獲取知識的渠道，提高人素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。莎士比亞所：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
讀書里有美學(xué)、有詩意、有想象、有哲思，能給我們求知之樂、審美之樂、心靈之樂、表達(dá)之樂，但讀書之樂遠(yuǎn)不止于此。
宋元學(xué)人翁森所做組詩《四時讀書樂》，以四季讀書的不同感受，呈現(xiàn)了讀書之樂。春天“讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除”，夏天“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風(fēng)”，秋天“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高”，冬天“讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心”，這飽含著快樂、氣節(jié)與風(fēng)骨的意象，帶來審美的妙趣與情調(diào)。
讀書可以滋潤心靈，開啟心智，由瑣碎雜亂的現(xiàn)實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭，瞬間云消霧散。
日本作家齋藤孝在《閱讀的力量》中指出，讀書不僅是興趣、愛好、方法，更應(yīng)該是一種能力。讀書的能力可以轉(zhuǎn)化為改變思維、提升交際、個人“進(jìn)化”的能力。通過閱讀，可以傳承文明、博古通今；通過閱讀，可以思考問題、破解難題；通過閱讀，可以提升創(chuàng)造力和文化品位，而這些，都需要從國家戰(zhàn)略的高度，向全國范圍進(jìn)行推動才最為高效。
對于孩子來說，閱讀力決定學(xué)習(xí)力，這是很多教育界、閱讀界專家的共同看法。一位國際著名教育家指出：“要使得學(xué)生變聰明起來的方法，不是補(bǔ)課，不是加大作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、閱讀。”
我國著名語言學(xué)家呂叔湘先生指出：“語文水平較好的學(xué)生，你要問他們的經(jīng)驗，他們會異口同聲說得益于課外閱讀。”閱讀力確實決定著學(xué)習(xí)力。
一個人的學(xué)習(xí)可以從課堂聽講而來，也可以從實踐而來，但最主要還是從閱讀而來，每一門學(xué)問都需要從閱讀書籍開始。
讀一本英雄人物的傳記，可以激勵青少年沿著英雄的足跡成長；讀一本優(yōu)秀的歷史書籍，可以幫助青少年“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”；讀一本優(yōu)秀的文學(xué)作品，可以提升青少年的人文精神和審美能力；讀一本優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，可以使得青少年更加熱愛中華民族，傳承中華民族精神；讀一本科普佳作，可以提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)他們向科學(xué)進(jìn)軍的決心。
某市一個區(qū)的教育局，為了普查全區(qū)小學(xué)的教育質(zhì)量，做了一次全區(qū)小學(xué)六年級統(tǒng)一測試。測試結(jié)果出來，3000多名學(xué)生中排在前17名的學(xué)生全部來自一個楊老師教的那個班。楊老師班上其他學(xué)生也都排名靠前。而且該班的學(xué)生數(shù)學(xué)成績也不錯。楊老師在分享經(jīng)驗時說道：6年來，她就帶領(lǐng)學(xué)生做了兩件事，一是讀書，大量地讀課外書；二是寫日記。
江蘇省特級語文教師于永正老師分享經(jīng)驗時說：“提高孩子語文成績其實很簡單：少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書……”
疫情期間，讓我們與父母、兄弟姐妹們一道加入到閱讀的行列中去。
2022年4月28日于上海
熱門專題：