（一）生命的瞬美
曾經(jīng)有一位年輕的語文老師，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生的作文水平一直上不去，經(jīng)常受到學(xué)生家長的指責(zé)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，心情一直很郁悶。當(dāng)她所帶的班級(jí)升入五年級(jí)時(shí)，年輕的老師不幸患上了絕癥，醫(yī)生告訴她僅有半年的生命了。她沒有被死亡的命運(yùn)嚇倒，而是想利用這最后半年為學(xué)生做點(diǎn)事，以彌補(bǔ)她心中的愧疚。于是她收集了班上每位同學(xué)從三年級(jí)到五年級(jí)的所有作文，在病床上逐字逐句地批改，并夾注上自己的感受。100多個(gè)日夜，她幾乎忘了自己是不久于人世的人，忘記了生命的短暫。
她把每個(gè)同學(xué)的作文裝訂成冊，包上潔白的書皮，寫上名字，還用彩筆畫上一朵小花。當(dāng)50多朵小花齊齊開放在她面前時(shí)，她把它們作為遺產(chǎn)留給了她的學(xué)生。年輕的老師去世后，從沒有人說她教的不好，學(xué)生們的作文有了突然的進(jìn)步，所有的人都稱贊她是最好的老師，甚至是偉大的老師。因?yàn)樵谏淖詈笠粍x那，她就象一朵美麗的花永遠(yuǎn)地開在了學(xué)生心中。
假如沒有這生命的轉(zhuǎn)瞬即逝，也許她還會(huì)為自己失敗的教學(xué)而久久苦悶。是生命的短促擦亮了她思想的火花，將她沉寂的靈感點(diǎn)燃，賦予了她人生的瞬美。
就象那夏夜里一現(xiàn)即謝的曇花，知道上天賜予她的只有短短的幾個(gè)時(shí)辰，所以他匯聚了對生命的全部激情和愛戀，恣意縱情地展現(xiàn)了它最完美的形象。午夜夢回時(shí)分，曇花的絕美，透著徹骨的凄艷，詮釋了生命中最美的寂寞。
為什么總是越接近生命的盡頭，那些靈與美、清純與寧靜的東西就越會(huì)突顯出來？
因?yàn)樯亩虝?，行星總是比恒星明亮。而那從夜空一劃而過的流星，則在我們眼前留下了一道更加亮麗的光線。
我常想，生命的價(jià)值和意義或許和生命的長短并無太多關(guān)聯(lián)。一些庸碌的生命在久活中營營且且，一些罪惡的生命在茍活中幾近死亡，而那些高貴的生命卻能在一瞬間，留下永恒的記憶。
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