1.恐懼社會，恐懼就業，躲進小樓成一統
現在火熱的考驗大軍據分析很多都是因為就業壓力造成?？謶稚鐣?，恐懼就業，不適應學生向社會人轉變的心理造成的比此嚴重現象還有很多。
**動物、生活無法自理、壓力大以致選擇極端方式結束自己的生命的現象在大學里更是比比皆是。這類人多數自閉、內向，對于在一個不同于以往校園，不能完全靠成績說話的環境里，他們開始越來越迷茫，越來越不愿與人交流，還是保持著以前上學上課，放學溫書，課余都在繼續積累知識的狀況，不去和他人交流，不去參加任何活動，不去利用大學提供的有效資源發展自己、揚長避短。于是，他們也越來越被人排斥，越來越不被身邊的人理解，這樣的心理發展下去多半成為病態，導致一些校園悲劇頻繁發生。
雖然不是所有同學都會出現這么嚴重的情況，但是因為不懂利用大學給我們提供的獨一無二的環境完善自己、發展自己而在找工作、談戀愛、與人相處等方面失敗的現象很多。不懂溝通，不能理解他人，不能對社會和世界秉持正確的價值觀，只顧埋頭苦讀，躲在自己的小世界的同學醒醒吧。
2.討厭那些活躍人物，懶得去做“干事”，懶得參加各種活動
當大家來自五湖四海聚集到一個地方的時候，大多數同學彼此之間都是陌生的，大家的心理也多少有些生澀，受年齡和世俗影響，不愿再去擔任和競選一些職務，甚至覺得干事、干事就是幫別人干事，不管是學生會還是班委會成員都是吃力不討好的事情，不但要經常開會，寫總結，做義務勞動，還要忍受其他同學的冷言冷語。
確實，這些都是在大學當干部要承受的，可是我們更應該看到這些職務給我們帶來的益處。
自從我們走進大學，我們要明白我們隨時要為成為一個社會人做準備，我們要開始懂得如何處理與輔導員、與其他同事、與同學之間的關系，就好比處理上級、同級、下級三者之間的關系，同時，也是鍛煉我們處理學習、工作、娛樂的關系。
更實際的是，往往擔任學生職務的同學更容易被老師喜歡，有些班干部即使成績沒有達到標準，也被老師放過一馬；在評選任何獎勵的時候，他們也擁有資格，比如入黨。在最后找工作的時候，他們也是被老師被學校優先推薦的對象。再來比一些當學生干部的得與失，大家自己心里應該有個數了。
3.這個聽不懂，不會做不要緊，以后再補
經歷過大學時代的朋友都有過這種心理，有的時候我們上課不能完全了解老師講的內容，難免會不太重視，想著以后考試前再去了解再去背?？墒钦嬲搅丝荚嚽?，才發現是如此吃力。一次內容聽不懂，后面的課程就根本無法跟上了，特別是理科。一個知識點沒有掌握，后面的課程更難吃懂，而且理科不同于文科，光靠背無法應付考試。
4.大學了，我就是成年人了，我就可以干一切成年人才能做的事情
從小，我們就向往著長大，跨過18歲的門檻，我們走進夢想中的象牙塔，開始有可以自己支配的資金，開始過自己支撐的生活，我們興奮，我們驕傲，我們長大了。但，我們真的就可以為所欲為了
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