有個(gè)小姑娘跟我吐槽說(shuō)，因?yàn)樽约旱氖韬鲇绊懥藞F(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)，她被團(tuán)隊(duì)成員孤立起來(lái)了。
小姑娘覺(jué)得自己很委屈，平時(shí)大家都各忙各的，沒(méi)有人教她，結(jié)果出了問(wèn)題，大家都討伐她。
小姑娘問(wèn)：“職場(chǎng)都是這么沒(méi)有人情味的嗎？”
其實(shí)不然。
如果你把職場(chǎng)當(dāng)學(xué)校，就會(huì)發(fā)現(xiàn)職場(chǎng)是冷血的；只有把職場(chǎng)當(dāng)職場(chǎng)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)職場(chǎng)是有溫度的。
從學(xué)校到職場(chǎng)，我們從知識(shí)的索取者變成了價(jià)值的創(chuàng)造者，思維方式自然也要跟著轉(zhuǎn)變。
有些“學(xué)生思維”帶到職場(chǎng)上來(lái)是很可怕的，不僅會(huì)讓我們覺(jué)得自己受到了不公平的對(duì)待，有時(shí)甚至還毀掉我們的上升空間。
但是，近9成職場(chǎng)人，幾乎都掉過(guò)“學(xué)生思維”這個(gè)大坑，最典型的誤區(qū)有這四種：
1
期待有人教導(dǎo)，不主動(dòng)獲取信息
我也曾有過(guò)和小姑娘類(lèi)似的委屈。
最初在鞋廠(chǎng)做開(kāi)發(fā)工作的時(shí)候，沒(méi)有人帶我。
經(jīng)理把幾個(gè)客人分給我，告訴我一周之內(nèi)要出樣品，我對(duì)著密密麻麻的設(shè)計(jì)稿差點(diǎn)掉淚，因?yàn)槲彝耆恢廊绾伟涯切﹫D案和字母變成實(shí)物。
我跟經(jīng)理說(shuō)：“沒(méi)有人教我，我不知道要怎么做。”
經(jīng)理說(shuō)：“你有問(wèn)題可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我呀！”
這句話(huà)讓我很崩潰，我連第一步如何邁出去都不知道，又怎么會(huì)知道我會(huì)遇上什么問(wèn)題呢？
但是，經(jīng)理確定說(shuō)不會(huì)有人教我，我也只能硬著頭皮上。
我先觀察同組其他小伙伴的操作模式，仿照他們的樣子把英文指令翻譯成中文的樣品單，遇到不確定的東西再去問(wèn)他們。
然后我發(fā)現(xiàn)，每往前走一步，就會(huì)有更多的問(wèn)題出來(lái)，例如，樣品單發(fā)給工人以后，物料去哪里找；物料備齊以后，流程要怎么排……
我從不知道怎么問(wèn)問(wèn)題，到后來(lái)問(wèn)問(wèn)題的方式越來(lái)越精準(zhǔn)，從最開(kāi)始的“我應(yīng)該怎么做”到后來(lái)的“寄快遞的時(shí)候要準(zhǔn)備什么資料”“樣品標(biāo)簽上要顯示哪些信息”等等，我對(duì)自己的方向越來(lái)越明確。
多年以后，我很感恩當(dāng)時(shí)放手讓我自己探索的經(jīng)理，他讓我在最短的時(shí)間內(nèi)探索出了最適合自己的成長(zhǎng)方式。
讀書(shū)的時(shí)候，老師會(huì)把知識(shí)點(diǎn)擺到面前來(lái)，引導(dǎo)我們前進(jìn)。職場(chǎng)卻不同，每個(gè)人都在爭(zhēng)取創(chuàng)造自己的工作價(jià)值，沒(méi)有人會(huì)把教導(dǎo)新人當(dāng)成自己的義務(wù)。
職場(chǎng)的成長(zhǎng)沒(méi)有定勢(shì)，你不主動(dòng)爭(zhēng)取，就不會(huì)知道有哪些可利用的資源；你不開(kāi)口去問(wèn)，別人就不知道要給你提供什么樣的幫助。
所以，在職場(chǎng)上，所有的信息都要靠自己主動(dòng)去獲取。
你想要成長(zhǎng)，就得積極地看，積極地學(xué)，積極地問(wèn)，自己去找準(zhǔn)那個(gè)最精準(zhǔn)的方向，不要等著別人來(lái)拽著走。
2
慣于追求完美，害怕出現(xiàn)錯(cuò)誤
學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，我們盡量在追求完美，不管是考試還是做題，大家都在盡量避免出錯(cuò)，答案正確是終極目標(biāo)。
這種思想演變到職場(chǎng)就是容易給自己定下錯(cuò)的奮斗目標(biāo)：以期待表?yè)P(yáng)為結(jié)果，害怕犯錯(cuò)，害怕承擔(dān)犯錯(cuò)的結(jié)果。
要知道，在職場(chǎng)上，沒(méi)有哪件事可以做到滿(mǎn)分，一件事情究竟能處理得有多完美，是沒(méi)有上限的；
同樣，在職場(chǎng)上也沒(méi)有不犯錯(cuò)的人，不管事情結(jié)果是好是壞，只有嘗試得越多，才能積累得越多。
最初接觸外貿(mào)行業(yè)時(shí)，我對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的英文不太了解。有一次，我把一個(gè)小配件的材質(zhì)理解錯(cuò)了，造成十幾雙樣品鞋生產(chǎn)出來(lái)都不是客人想要的模樣。
我忐忑地向主管引咎辭職。
辭職信被主管扔了回來(lái)。他對(duì)我說(shuō)：“想要學(xué)東西，就不要怕犯錯(cuò)。要知道，以你的地位，捅不出多大的簍子，你眼里天大的錯(cuò)誤，都是在我們的預(yù)料范圍之內(nèi)。”
在主管的鼓勵(lì)下，我不再畏首畏尾。我后來(lái)也犯過(guò)一些大大小小的錯(cuò)誤，但隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，我能犯的錯(cuò)誤越來(lái)越少。
等我爬到當(dāng)初主管那個(gè)位置時(shí)，我已掌握了不少專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并能預(yù)見(jiàn)每個(gè)流程中可能出現(xiàn)的狀況，也能在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)當(dāng)機(jī)立斷采取補(bǔ)救措施。
如果當(dāng)初不是主管提點(diǎn)，我可能至今依然在害怕犯錯(cuò)的誤區(qū)里徘徊，也可能早對(duì)這個(gè)行業(yè)失去了興趣。
成長(zhǎng)本身就是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過(guò)程。不斷地在錯(cuò)誤中進(jìn)行自我反省和總結(jié)，我們才會(huì)逐漸變得睿智練達(dá)，目標(biāo)明確，從而做到有所為有所不為。
職場(chǎng)上，我們的終極目標(biāo)是自我成長(zhǎng)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，而不是獲得某一位領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。為了“害怕犯錯(cuò)”而放棄成長(zhǎng)，那才是我們最大的錯(cuò)。
3
只有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，沒(méi)有合作伙伴
在學(xué)校里，名次是衡量我們學(xué)習(xí)水平的最重要標(biāo)準(zhǔn)。
如果一場(chǎng)考試平均分是60分，我們考了80分，就會(huì)對(duì)自己滿(mǎn)意；如果一場(chǎng)考試平均分是90分，我們考了80分，就會(huì)檢討自己為什么會(huì)落后。
雖然同樣是考80分，因?yàn)槊蔚牟煌?，我們?duì)自己的評(píng)價(jià)也就發(fā)生了變化。
學(xué)校里的競(jìng)爭(zhēng)模式里面，每個(gè)人都是單打獨(dú)斗的英雄，你只要把別人比下去就有勝算。這種思想發(fā)展到職場(chǎng)上就是：眼里只有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，沒(méi)有合作伙伴。
然而，職場(chǎng)上沒(méi)有個(gè)人英雄。有時(shí)候你花三五年摸索出來(lái)的一條經(jīng)驗(yàn)，可能你的前輩花三五分鐘就能跟你解釋清楚，只有懂得向外借力，才能加快自己的成長(zhǎng)步伐。
我有一個(gè)做文案的交流群，大家常在群里交流一個(gè)文案技巧和接單資源。
小方是里面比較沉默的一個(gè)，有一次他問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：我做了五年文案了，感覺(jué)并沒(méi)有比做過(guò)一兩年的人強(qiáng)多少，我是不適合這一行嗎？
我建議他多跟群里的同行交流經(jīng)驗(yàn)，拿自己現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)去換自己需要的東西。后來(lái)小方有意識(shí)地與同行互動(dòng)，并把自己的富余資源分享出來(lái)。
一段時(shí)間過(guò)后，小方嘗到了甜頭。
他說(shuō)，原來(lái)只是想著，好不容易摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，為什么要便宜別人呢？卻沒(méi)有想到，別人需要我的幫助，我也需要?jiǎng)e人的幫助。即使是存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，我們也可以是很好的合作伙伴。
害怕別人分蛋糕的人，其實(shí)是格局不夠大。只盯著眼前得失，看不到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就會(huì)失去把蛋糕做大的機(jī)會(huì)。
尺有所長(zhǎng)寸有所短，每個(gè)人都有與眾不同的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)隊(duì)合作精神是職場(chǎng)上的必備素質(zhì)，與人合作才能提升工作價(jià)值。
職場(chǎng)上的發(fā)展從來(lái)不看名次，看的是價(jià)值，你創(chuàng)造的價(jià)值越大，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)才越多。
4
遇到問(wèn)題，就想換一個(gè)環(huán)境
在學(xué)校里，同學(xué)關(guān)系不好的時(shí)候，老師會(huì)幫忙調(diào)解；即使是闖了大禍，也會(huì)有家長(zhǎng)與老師一起幫忙協(xié)商，基本上不存在適應(yīng)環(huán)境的困難。
但是，在職場(chǎng)上，沒(méi)有人幫助我們解決這些問(wèn)題。
我認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)霸叫楊楊，他像所有學(xué)霸一樣，讀名校，拿學(xué)位，光環(huán)加身。然而，一踏入社會(huì)，他就變得沒(méi)那么牛氣了，工作換了一個(gè)又一個(gè)，總在基層徘徊，總是懷才不遇。
他每去一個(gè)地方，都會(huì)碰上同事關(guān)系復(fù)雜、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己不夠重視的問(wèn)題。眼看著越來(lái)越多當(dāng)初成績(jī)比他差的同學(xué)混得比他好，他憤憤然說(shuō)：“這社會(huì)真不公平！”
職場(chǎng)上的公平是什么？是越往上爬，能阻礙你的東西就會(huì)越來(lái)越少。
在你變得強(qiáng)大之前，絕對(duì)不會(huì)有量身定制的好工作。
如果不能意識(shí)到這點(diǎn)，在一個(gè)地方不滿(mǎn)意，換到另一個(gè)地方也不可能滿(mǎn)意。因?yàn)樵谝粋€(gè)地方?jīng)]解決的問(wèn)題，換到另一個(gè)環(huán)境依然會(huì)碰到。
職場(chǎng)作家小川叔曾說(shuō)：每一次跳槽都應(yīng)該是一次斜上方的爬坡升級(jí)。
的確如此，跳槽應(yīng)該是在崗位上積累到一定程度后的自我突破，不能當(dāng)成我們逃避問(wèn)題的擋箭牌。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是好事，每一個(gè)問(wèn)題里面都隱藏著我們成長(zhǎng)的契機(jī)。同事關(guān)系不好，是鍛煉我們情商的好機(jī)會(huì)；領(lǐng)導(dǎo)不重視，是因?yàn)槲覀冞€需要鍛煉出別人無(wú)可取代的真本事。
碰到問(wèn)題的時(shí)候，如果害怕它，它就永遠(yuǎn)是我們的硬傷；只有把問(wèn)題解決掉，它才不會(huì)成為我們前行的障礙。
敢于直面問(wèn)題的人，自我認(rèn)知會(huì)不斷地得到提升；去攻克一個(gè)又一個(gè)的障礙，才能在積累中成長(zhǎng)。
一個(gè)人適應(yīng)環(huán)境的能力，跟他解決問(wèn)題的能力永遠(yuǎn)都是成正比的。
當(dāng)我們把全部力量用于改善自我，而不再浪費(fèi)時(shí)間去逃避問(wèn)題時(shí)，我們才會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。
來(lái)源：貓姐能量圈（ID：tqq1214cat）
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