法國馬賽的一個學(xué)生夏令營訪問一所學(xué)校，在那所學(xué)校的體育館里，中法兩國的孩子進(jìn)行了交流表演。這所學(xué)校的教育以藝術(shù)見長，孩子們會鋼琴、笛子、二胡、吉他等多種樂器。真的，中國孩子們的表演很出色，孩子們發(fā)揮了自己最好的水平，許多高難度的曲子也被孩子們演繹得行云流水。
演奏結(jié)束，法國孩子的帶隊老師一臉疑惑地問：“你們怎么會有那么多的獨(dú)奏演員？”
校長說：“因為我們的每個孩子都很出色。”
法國老師仍然一臉迷惑。
輪到法國孩子表演了，一共六個節(jié)目，沒有一個節(jié)目是獨(dú)奏表演，所有的演奏均有多個孩子參與。這下輪到校長迷惑了。
他問法國老師：“孩子們是不是特別喜歡合奏？”
法國老師說：“對，合奏需要配合，需要更高的藝術(shù)修養(yǎng)，合奏表現(xiàn)的是音樂氛圍，獨(dú)奏是無法表現(xiàn)出來的。”
法國老師繼續(xù)問校長：“你們學(xué)校中有那么多的獨(dú)奏演員，他們有上臺表演的機(jī)會嗎？你們真的需要那么多的獨(dú)奏演員嗎？”
對于法國老師的提問，校長覺得莫名其妙。讓孩子學(xué)音樂，當(dāng)然希望能像莫扎特一樣成為出色的獨(dú)奏演員，而不是龐大樂隊中的一個。
法國老師說：“真不可思議，你們的孩子學(xué)音樂是為了讓自己出名？”
在法國老師的要求下，校長把所有孩子集合起來，為法國孩子合奏一曲《莫斯科郊外的晚上》。結(jié)果，法國老師聽著聽著就皺起了眉頭，而校長也滿臉尷尬，因為，這些在獨(dú)奏時表現(xiàn)出色的孩子，在合奏這首簡單的曲子時，曲調(diào)竟然一團(tuán)糟。
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