作家高漢武曾寫過這樣一個(gè)故事。
畢業(yè)20周年之際，同學(xué)們組織了一場同學(xué)聯(lián)誼會(huì)。同學(xué)之中，有的目前狀況很好，有的很糟糕，有的幾乎原地踏步。
在聯(lián)誼會(huì)上，大家用專車接來了一直還住在鄉(xiāng)間的班主任。老人已年過古稀，頭發(fā)全白了，手腳都已不便。
同學(xué)們仿照原來教室的模樣布置了聚會(huì)的場合，要求各位同學(xué)按20年前的座次坐好，并給老師布置了講臺(tái)，將老師請(qǐng)到講臺(tái)前。
輪到同學(xué)座談了。大家在講話中都先感謝老師的栽培，班主任聽了也不說話，直到臨近結(jié)束，他才站了起來，說：“今天我來收作業(yè)了，有誰還記得畢業(yè)前的最后一課嗎？”
畢業(yè)前的最后一課是這樣的。
那是個(gè)晴天，班主任把大家?guī)У讲賵錾希f：“這是最后一課了。我布置這個(gè)作業(yè)，說易不易，說難不難。請(qǐng)大家繞這500米操場跑兩圈，并記下跑的時(shí)間、速度，以及感受。”說完便走了。
老師說話了：“我離開操場后，在教室走廊上觀看了同學(xué)的完成情況。現(xiàn)在，20年后的今天，我對(duì)作業(yè)講評(píng)一下。跑完兩圈的有 4人，時(shí)間在15分20秒之內(nèi)。1人扭傷了腳，1人因?yàn)樘焖ち缩樱?15人跑過1圈后覺得無趣，退出后在跑道外聊天兒。其余的嫌事小，沒有起步。”
大家驚異于老師記得如此清楚，一下子看到了老師昔日的風(fēng)采，紛紛鼓掌。
掌聲落下來，老師繼續(xù)說：“我就這次作業(yè)，并結(jié)合本人七十余年人生體驗(yàn)，送各位四句話：其一，成功只垂青有準(zhǔn)備的人；其二，身邊的小蘑菇不撿的人，撿不到大蘑菇；其三，跑得快，還需跑得穩(wěn)；其四，有了起點(diǎn)并不意味就有了終點(diǎn)。你們現(xiàn)在都是36歲左右年紀(jì)，尚不是對(duì)老師說感謝的時(shí)候。請(qǐng)多說說自己人生的作業(yè)。”
教室里頓時(shí)鴉雀無聲。
【感悟】
人生就像一場長跑，跑的太快，容易后勁不足；跑得太慢，就會(huì)落伍；中途退出，就會(huì)斷送以前的努力；不參加，就沒有贏得比賽的機(jī)會(huì)。在這場長跑中，最佳的狀態(tài)是：跑得快，還要跑得穩(wěn)。
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