在高中階段，做好語(yǔ)文的散文閱讀練習(xí)是很有必要的。下面是勵(lì)志人生小編收集整理的高中語(yǔ)文散文閱讀題以供大家學(xué)習(xí)。
高中語(yǔ)文散文閱讀題(一)
①常常困惑，難道寫(xiě)作真的只是為了超越生活，而不是進(jìn)入生活?當(dāng)我在生命的谷底接納寫(xiě)作的治愈時(shí)，卻一廂情愿地相信，寫(xiě)作是為了進(jìn)入生活，是我進(jìn)入生活內(nèi)部，并得以窺見(jiàn)其中一切秘密的唯一門(mén)票。
②文學(xué)是對(duì)各種事物想法的詩(shī)意延伸，更是尖銳的詰問(wèn)，它像是鋒利的匕首，令我們自欺欺人的話語(yǔ)面具徹底瓦解。當(dāng)然，這不意味著文學(xué)是一種隱蔽的精神暴力，恰恰相反，它是一項(xiàng)極盡溫柔的手藝。比如小說(shuō)，其本質(zhì)是作者孤獨(dú)的故事。他自顧自地講述著，盡管他講到了陽(yáng)光與海岸，但是他的臉、他的身體處在一片深藏不露的黑暗之中。敘述已經(jīng)成了他生生不息的能量之源。一開(kāi)始，他在講述自己，后來(lái)，他或許是在代替別人講述，再后來(lái)，也許他的講述只是為了語(yǔ)言的呈現(xiàn)。當(dāng)詩(shī)意通過(guò)敘事持續(xù)地抵達(dá)，開(kāi)始在另一個(gè)心靈的深處款款流動(dòng)的時(shí)候，不是他這個(gè)敘述者獲得了成功，而是他置身的那片黑暗終于被短暫地照亮。
③的確，通過(guò)寫(xiě)作，我們得以把自己的內(nèi)心經(jīng)驗(yàn)與豐富人性輸入到另一個(gè)人身上，這種輸入的量越多，寫(xiě)作的價(jià)值便越大，文學(xué)便傳遞出了某種思想。
④文學(xué)是生命的容器，盡管這個(gè)容器很有限，但是，經(jīng)由作品儲(chǔ)存下來(lái)的那部分生命是最生動(dòng)、最細(xì)膩的，是任何DNA技術(shù)也無(wú)法復(fù)制的，是真正獨(dú)一無(wú)二的。所以，寫(xiě)作之道便是對(duì)生命的轉(zhuǎn)移，是對(duì)光源的擦亮，是對(duì)不可知的探究，是對(duì)信仰的確認(rèn)。與此同時(shí)，作家的形象也會(huì)隨之流傳下來(lái)。
⑤不妨從這個(gè)角度去理解羅曼·羅蘭說(shuō)的那句話：“創(chuàng)造就是消滅死。”
(摘自20xx年7月5日《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))
12.根據(jù)第②段概括文學(xué)反映生活的基本特征。(3分)
13.簡(jiǎn)要分析文學(xué)對(duì)生命的影響。(6分)
14.結(jié)合文本具體解釋劃線句子所包含的意思。(6分)
高中語(yǔ)文散文閱讀題答案：
12.①文學(xué)揭示生活的本質(zhì);②文學(xué)反映生活的方式是藝術(shù)的。(答出一點(diǎn)得2分。共3分。第①點(diǎn)若答出“對(duì)生活的詩(shī)意延伸，尖銳詰問(wèn)”意思，得1分)
13.①創(chuàng)作是作家的自我救贖(治愈);②作家通過(guò)作品來(lái)影響別人;③作家通過(guò)創(chuàng)作把自己的生命形象長(zhǎng)久地留在讀者心中。(每點(diǎn)2分。共6分)
14.①作家創(chuàng)作的本質(zhì)是對(duì)生命的轉(zhuǎn)移;②作家終生寫(xiě)作，把作品留給世界;③作家的形象是借助其作品來(lái)流傳的。(每點(diǎn)2分。共6分)
高中語(yǔ)文散文閱讀題(二)
草原——是母性的。
當(dāng)然，這不僅僅是指我的家鄉(xiāng)八個(gè)家，而是指所有的草原。草原上生長(zhǎng)著青草，青草養(yǎng)育著牛羊，牛羊繁衍著自己的后代。所有這一切難道不是偉大草原母親的恩賜嗎?
山和石頭是男人的象征。但當(dāng)山峰披上了青草綠樹(shù)的盛裝，所有的陽(yáng)剛就被隱藏起來(lái)了。或者說(shuō)被滾滾綠色淹沒(méi)了，融化了。山上是珍珠一樣散落著吃草的牛羊，谷底里流淌著一縷清水，空氣凝滯不動(dòng)，松林靜止。這時(shí)候，山的冷俊已經(jīng)被漫天而來(lái)的陰柔所替代。高山草原是不需要英雄的地方，這里是所有失敗英雄的后方。在這里,在起伏不定的高山草原上，任何的雄心最終都將被母性的氣氛籠罩和吸納。
逶迤的祁連山本來(lái)就是一匹狂奔的彩虹馬，它不需要騎手，更不需要駕馭。它需要的只是跟隨。在城市忙碌的人群中，我是行動(dòng)最慢的那一個(gè)。草原母親早已把她的從容不迫、不卑不亢注入了我的身體里。我常常看著身邊匆匆而過(guò)的人流，體會(huì)著他們被生活打磨的疼痛。那樣的日子里，單身獨(dú)居的我，總是會(huì)不自覺(jué)地想起巴圖。
但我的確不知道，巴圖是什么時(shí)候像一匹小公馬一樣闖入我心房的。我只記得巴圖是扛著一卷青羊皮褥子來(lái)到學(xué)校的，他的頭發(fā)自然地垂落在后腦勺上，風(fēng)一吹就顯出亂紛紛的樣子，像一匹被山里樹(shù)枝掛亂了鬃毛的馬。巴圖的眼睛像兩枚貼在胖乎乎圓臉上的柳樹(shù)葉，細(xì)長(zhǎng)卻有神。小個(gè)子的巴圖就這樣穿著袍子來(lái)到了學(xué)校，送他來(lái)學(xué)校的白胡子老人是他的阿瓦。沒(méi)想到，巴圖竟然和我坐在了同一張桌子上。臉上寫(xiě)著與他年齡不相稱的陰郁。他送給我二顆酥油糌粑，虎皮小口袋就掛在他脖子上。后來(lái)我才知道，巴圖是一個(gè)沒(méi)有阿扎阿媽的孩子，是一只母羊的乳汁喂養(yǎng)了他。在他懂事的時(shí)候，阿瓦告訴了他一切。
巴圖的眼睛告訴我，他懷念自己沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的母親。他心里裝著沉甸甸的陰愁，所有的語(yǔ)言都烏云一樣藏在他幼小的心里。那一天巴圖和我坐在小河邊的草地上，他說(shuō)，看見(jiàn)小羊羔奔向母羊時(shí)他就想哭，看見(jiàn)鄰居歐拉在他阿媽?xiě)牙锼咧拖肟蕖Ｕf(shuō)完這兩句話，我發(fā)現(xiàn)巴圖眼睛里涌起的潮水已經(jīng)溢了出來(lái)。他用一雙迷朦的小眼睛望著我，我從他的眼里看到了等待祈求，看到了無(wú)邊無(wú)際的苦盼。我那顆少女的心突然就熱了。我敞開(kāi)胸懷，一把將淚流滿面的巴圖攬入懷中。巴圖的兩只小手從背后將我牢牢抱住，頭抵在我胸前由啜泣而嚎啕大哭。就在我不知所措的時(shí)候，巴圖揭開(kāi)了我的袍襟，我驚悚慌亂。就在這時(shí)候我聽(tīng)見(jiàn)巴圖哽咽著說(shuō)，我的阿拉旦好姐姐，我求求你做我的小媽媽吧。
就在那一刻，我的心房被打開(kāi)了，我女性的身體里流淌出了母性的光芒。是巴圖叩開(kāi)了我喊醒了我，在我們不長(zhǎng)的牧區(qū)校園生活中，我暗暗地又認(rèn)真地做著巴圖的小媽媽。
后來(lái)，巴圖又回到草原母親的懷抱里去。我小小的懷抱已經(jīng)不能慰藉一個(gè)草原男子漢的身心，我們沒(méi)有告別，我知道我們都是草原的兒女。
我在心中長(zhǎng)久地記住了巴圖這個(gè)名字，直到現(xiàn)在。
一個(gè)女人離開(kāi)草原的腳步是艱難的。當(dāng)我從遙遠(yuǎn)的八個(gè)家來(lái)到紅灣寺這個(gè)裕固族唯一的小城的時(shí)候，雖然抬頭就能看見(jiàn)青山綠草，低頭就能捧起清水洗臉，但我卻逃避不開(kāi)對(duì)八個(gè)家草原的思念和懷想。我總是一個(gè)人悄悄離開(kāi)簡(jiǎn)陋的校園，穿過(guò)一片小樹(shù)林來(lái)到隆暢河邊坐在石頭上，面向八個(gè)家草原的方向張望，眼里充滿一個(gè)少女莫名的憂傷。
那種時(shí)候，我內(nèi)心的空虛像天空一樣巨大。我的目光翻越崇山峻嶺看見(jiàn)制褐子的阿扎山坡上放羊的阿姐和臥在坡上的帳篷。黃昏時(shí)我似乎看見(jiàn)羊群正在走向羊圈，奶茶和羊肉的香味正飄出帳篷。那是我最最難忘的少女時(shí)光。草地牛羊雪山森林這些組合我身體的部位是那么親切溫柔，那么牢靠真實(shí)，使我無(wú)時(shí)不在懷念和夢(mèng)想。每天夜里草原都走進(jìn)我夢(mèng)里來(lái)擁抱我睡眠。城里人并不多，但我卻感到特別的擁擠和壓抑，當(dāng)每一次孤獨(dú)向我襲來(lái)的時(shí)候，我都會(huì)更加深切地思念八個(gè)家草原的空曠和遼遠(yuǎn)。
后來(lái)我又離開(kāi)了紅灣寺，到更為遙遠(yuǎn)的地方去闖蕩，草原的母性就裝進(jìn)了我的身體里。我用女性的身體接納著外界對(duì)我的關(guān)愛(ài)，也用我的身體奉獻(xiàn)著我的愛(ài)。我在三十年匆匆忙忙的人生旅程中，完成了從一個(gè)草原少女向一個(gè)屬于草原的女人過(guò)渡。這個(gè)過(guò)程艱辛而完滿，充滿了漫長(zhǎng)的憂傷和短暫的快樂(lè)。
我的阿媽姐姐、和我從小一起放牧的姐妹，你們這些我至親至愛(ài)的人們、我的美麗富饒的八個(gè)家草原，你的女兒在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方問(wèn)一聲，你們過(guò)得還好嗎?!我真的希望能聽(tīng)到你們清楚的回答：?jiǎn)?mdash;—
【注】阿拉旦·淖爾，女，裕固族，中國(guó)作協(xié)會(huì)員。
9.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析中，不正確的兩項(xiàng)是(4分,兩項(xiàng)都對(duì)得4分，答對(duì)一項(xiàng)得2分，有錯(cuò)得0分)
A.文中“高山草原是不需要英雄的地方，這里是所有失敗英雄的后方”一句不是說(shuō)高山草原缺乏陽(yáng)剛之氣，更多的是說(shuō)草原有一種陰柔之美，可以給人以心靈的慰藉。
B.“我”與巴圖之間發(fā)生的故事，既喚起了“我”的母性意識(shí)，讓作為草原兒女的“我”堅(jiān)定地認(rèn)為草原是母性的，也使得“我”的形象更加具體可感。
C.文中的“我”有著草原兒女的博大胸懷，能夠用純潔的心靈去撫慰別人的傷痛;后來(lái)離開(kāi)草原，去遠(yuǎn)方構(gòu)筑自己理想的“牧場(chǎng)”，用自己的真誠(chéng)向社會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。
D.作者的內(nèi)心是矛盾的，一方面為追求新生活而毅然走出草原，到遙遠(yuǎn)的地方去闖蕩;一方面又禁不住時(shí)時(shí)回憶、思念自己的家鄉(xiāng)八個(gè)家，這也暗示了作者在外闖蕩的艱辛。
E.文章用語(yǔ)言質(zhì)樸而優(yōu)美，傳達(dá)出細(xì)膩而豐富的感情。比如第三段，作者運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法，描寫(xiě)出草原上的一切都那么美好，以此表達(dá)出濃烈的熱愛(ài)與贊美之情。
10.文章開(kāi)頭一段有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(4分)
11.文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答這樣寫(xiě)的好處。(4分)
12.作者說(shuō)“草原是母性的”，請(qǐng)聯(lián)系全文探究草原“母性”的內(nèi)涵。(8分)
高中語(yǔ)文散文閱讀題答案：
9.DE
10.①結(jié)構(gòu)上：直接點(diǎn)題，自然地引出了下文對(duì)草原的描寫(xiě)，起到了貫穿全文的線索作用;(2分)②內(nèi)容上：總領(lǐng)全文，文章始終圍繞草原“母性”的特點(diǎn)在寫(xiě)。(2分)
11.文章以對(duì)阿媽阿姐、一起放牧的姐妹和草原等的問(wèn)候結(jié)尾，引人遐思，(2分)表達(dá)了“我”對(duì)草原上至親至愛(ài)的人的思念，更蘊(yùn)含了對(duì)這片母性的草原深深的懷念之情。(2分)
12.①草原是美麗的，具有母性的溫柔，像母親一樣具有美麗的容顏、有一種陰柔之美;②草原無(wú)私地給予，像母親一樣養(yǎng)育草原上的生命，是草原兒女賴以生存的搖籃;③草原像母親一樣有博大的胸懷，呵護(hù)著草原上的兒女，成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾;④草原像母親一樣用高貴的品質(zhì)培育草原兒女無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品行。(8分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
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