1、關于“聽話”進入高三后首先要做到“聽話”，這里的“聽話”是全方位的，如果你認為高三學習是第一位的，而忽視了對自己的日常行為的要求，那你就錯了，學校和老師在高三一年中不會因為學習任務的加重，而放松對紀律的要求，反而會強化紀律以保證學習的正常進行。學習上更要聽話，教高三的老師都是經歷了幾次或十幾次的高考，非常有經驗，復習的進度，復習的內容，復習的順序，這些都是長期教學實踐中總結出來的，高考的變化及新的要求，都會在復習中滲透進去。而不聽老師的，自有一套認為很好的復習方法的學生（每年都有）最后會碰的“頭破血流”的。
2、關于“上課”高考是個人行為，也是集體行為，復習中最重要的環節就是“聽講”，這就要求學生上課時緊跟老師，仔細聽講，積極思考，傾聽別人的想法，提出自己的見解，在討論中完成對知識、方法、能力的提高。如果高三任課教師發生變化，大家應該盡快的適應。而不應該因為不適應這個老師的教學方法，就不喜歡這個老師，進而就不喜歡這門課程，這樣受損失的只有學生自己。
3、關于“復習”復習每天都要進行，即使今天沒有數學課，也要對知識加以復習，這就要求有一個計劃，首先對時間加以計劃，每天都要有數學的復習時間，四十分鐘（一節課）左右，周末應有兩節課的時間，其次對學科加以計劃，哪個時間段看哪個學科要做到心中有數，計劃有了貴在堅持。
4、關于“作業”作業應該是檢驗聽講和復習效果的手段，不應看成一個負擔，作業要認真對待，把每一次作業看成一次考試，不能敷衍了事，不會做的題目可以與同學研討，但不要直接抄寫，也可以不寫，提供給老師一個信息，老師會單獨或全體講解，每次作業都是你的一次練習的機會，不要錯過。
5、關于“考試”高三復習階段的考試是非常多的，考試是對知識、方法、能力、經驗的檢驗，每次考試都這些的一個積累，大家應該充分運用它。首先，考試要獨立完成，不要看別人的，否則會掩蓋你的漏洞，失去老師對你的關注，也會失去對自己的正確估價。一兩次考試成績的好壞，說明不了什么，考好了不證明你就沒有問題，考不好也不是不行了。考試成績不真實，最后會在高考中體現出來，吃虧的還是自己。其次，考試要注重基礎題的解答，要明確考試是靠做“對”會做的題得分，而不是去做不會做的題得分（你得不到分），取得好成績是依靠作“對”多少，而不是做“了”多少，因次大家要學會“放棄”，不要因為一、兩個題目而影響整個試卷的成績，題目做不完沒有關系，這里要為了整體的利益（整份試卷），而放棄局部利益（某些題目）。
6、關于“交流”學習中的交流是非常重要的。這里包括同學之間的交流，同學與老師之間的交流，尤其應該做好與老師之間的交流，在交流的過程中，可以讓老師了解你的學習情況，以利于幫助你解決問題。不會的題目要注重隨時解決，不要積攢起來。這種交流不只是學習上的，高三的復習是很枯燥的，心理上的情況（靜不下心、成績不穩定、時間分配不好等等）出現，求助于老師應該是正確的選擇，你的這些情況在以往的學生都出現過，老師知道如何解決。
7、關于“改錯本”歷年來，改錯本在學習中起到的作用受到了學生的一致的肯定。改錯本就是收集錯題的本子，也要一科準備一個，本子要準備的厚一些的，以便于多積累一些錯題。錯題本忌諱成為難題本，有些學生錯誤的理解了錯題本的含義，把自己不會作的一些難題寫在上面，這就失去了錯題本的意義了。錯題本應該積累自己在平時做練習和考試中“會做”而做錯了的題目，積累的目的是為了這些題目在以后的考試中，特別是高考中避免出現類似的錯誤。錯題本應經常翻看，對一些已經掌握了的不再錯的題目要加以刪除，考試前復習時只要看看錯題本就可以了。
8、關于“身體”高三長時間緊張的復習也會消耗大量的體力，而“體能”是需要堅持不懈的鍛煉來積蓄的。高三的學習時間緊，鍛煉的時間較少，這就要求大家充分的利用好體育課、課間操這兩個時間段的鍛煉機會。課間操在上完兩節課后，起到調節的作用，使疲勞的大腦得到放松，以利于后面的學習。高三的每一節復習課的容量都很大，如果不很好的利用課間操的時間，會影響后面的學習。體育課更是在高三復習階段起到非常大的作用，緊張的復習階段的體能基本上要靠體育課上來積蓄，更何況大家還要通過體育會考。
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