任何知識都有能派上用場的那一天，我們要勵志自己堅持學習，那么學習勵志文章都有哪些呢?一起來看看吧。
學習勵志文章：學習肯定是辛苦的
——請嚴肅地告訴你孩子
學習從來就不是一件輕松的事，全世界都一樣
縱觀我們身邊的人，但凡取得一定成就的都是要經過艱苦的努力，天下沒有掉餡餅的事，只有通過自身的不懈努力，刻苦鉆研才有成功的可能。學習也是一樣，誰不是一路考試拼搏上來的，誰小時候不也是一大堆家庭作業，有時做得不好還要被老師批評兩下?
孩子畢竟不是成年人，心智不成熟，在這過程中更加感受不到什么快樂。有一些家長以為國外的教育就是快樂的，其實在國外，優秀的學生他們一樣要很努力學習才能取得好的學習成績。
沒有經過無聊和痛苦的學習過程，就不可能有快樂的學習成績
絕大部分孩子都不可能把學習當作是一件快樂的事，優秀學習成績的取得，需要孩子在別人玩游戲的時候，別人在看電影的時候，靜下心來學習。有的孩 子心智比較早熟，從小便有自己的遠大志向，所以他們在學習過程中有自己的奮斗目標，并為此而努力;也有些孩子沒有樹立遠大的目標，但至少有一個像考上好中 學或好大學這樣的短期目標。
但無論是那種情況，他們首先是有一個目標，并在實現目標的過程中，努力付出，這個過程是談不上快樂的?？鞓肥求w現在學習的結果上，當孩子取得優 秀的成績，辛苦的努力得到回報時，學習的快樂才會顯現出來。但是也不排除極少部分智商很高的人，本身具備極強的天賦，不需要太努力就能取得很好的成績，但 這只是個例，不在我們討論的范圍內。
讓孩子知道，努力學習是一種責任
家長在培養孩子學習的過程中，更多的是要讓孩子在努力學習的情況下，通過辛勞付出，培養出他們的向上、拼搏的精神和責任感。孩子在上學階段，他們的主要任務就是學習，對于這個階段的孩子而言，努力學習就是他們的責任。
我們很難想象，一個人在小時候不努力學習，沒有目標，不懂得付出，整天吃喝玩樂，長大后在工作過程中會變得肯付出、肯努力、肯拼搏。所以與其說 在孩子教育中培養孩子能夠自主學習，具備勤奮拼搏的精神，不如說是在培養他們自小樹立起積極向上，有責任感的優秀品質，讓他們長大后踏入社會后具備積極向 上，努力付出的責任感，這才讓孩子在努力學習過程中學習到的最重要目標。
孩子天性就喜歡玩，家長不讓他們知道學習是辛苦的，他們怎么可能主動努力學習?
所以我們必須讓孩子知道，任何取得一定成就的道路上總是伴隨著曲折，充滿著艱辛，要想要好的學習成績，就必須要努力，要辛苦付出，這是每一個孩子學習的責任。我們要讓孩子去體會努力學習而取得好成績的快樂，去培養一種不付出就沒有收獲的價值觀。
要讓孩子們知道，人生不同階段都有不同的使命，在學生階段，學習掌握知識，為他們以后的人生獲得成就的能力，就是他們這個階段最重要的使命。為了這個使命，他們必須要學習忍耐、學會放棄、學會付出，這不僅僅是學習的需要，也是人生的一種修煉。
學習勵志文章：學習是一輩子的事，學習是一種信仰
1、學習認錯
人常常不肯認錯，凡事都說是別人的錯，認為自己才是對的,其實不認錯就是一個錯。
向對我不好的人認錯,自己不但不會少了什么,反而顯得你有度量。
學習認錯是美好的，是一個大修行。
2、學習柔和
人的牙齒是硬的，舌頭是軟的，到了人生的最后，牙齒都掉光了，舌頭卻不會掉，所以要柔軟，人生才能長久，硬反而吃虧。
心地柔軟了，是修行最大的進步。 一般形容執著的人說，你的心、你的性格很冷、很硬，像鋼鐵一樣。
如果我們像禪門說的調息、調身、調心， 慢慢調伏像野馬、像猴子的這顆心，令它柔軟，人生才能活得更快樂、更長久。
3、學習隱忍
這世間就是忍一口氣，風平浪靜，退一步海闊天空; 忍，萬事都能消除。
忍就是會處理、會化解，用智慧、能力讓大事化小、小事化無。
要生活、要生存、要生命，有了忍，可以認清世間的好壞,善惡,是非.甚至接受它。
4、學習溝通
缺乏溝通，會產生是非、爭執與誤會。
最重要的就是溝通，相互了解、相互體諒、相互幫助，大家都是龍兄虎弟，互相爭執、不溝通怎么能和平呢?
5、學習放下
人生像一只皮箱，需要用的時候提起，不用的時就把它放下，應放下的時候，卻不放下，就像拖著沉重的行李，無法自在。
人生的歲月有限，認錯、尊重、包容才能讓人接受，放下才自在啊!
6、學習感動
看到人家得好處，要歡喜;看到好人好事，要能感動。
感動是一個愛心、菩薩心、菩提心，在幾十年的歲月里，有許多事情、語言感動了我們,所以我們也很努力的想辦法讓別人感動。
7、學習生存
為了生存，要維護身體健康，身體健康不但對自己有利，也讓朋友、家人放心，所以也是孝親的行為。
學習勵志文章：家校合力 利可斷金
作者：裘志剛(浙江紹興教育工作者)
曾有這樣一個故事，梭子魚、蝦、天鵝想將一輛滿載著好吃的車輛拉回去，可不管怎么使力，車輛始終無法前行。其實他們都用力了，只是勁沒往一處使。教育也是這樣，一年級的孩子，老師總想將孩子往正確的學習方向轉變，但有時家長沒有和老師合拍，導致教育作用低下，加上外公外婆、爺爺奶奶再插一手，讓原本進步神速的孩子原地踏步，讓孩子還繼續懷念幼兒園的時候。
早幾天，浙江紹興某網絡上有個網民發帖“老師怎么可以把孩子當仆人”，說自己孩子天天幫老師拿飯，老師的師德呢?老師的責任心呢?怎么可以把他的孩子當傭人使喚。我不說老師到底是否做錯，但我想，能幫老師做事的孩子一定是老師看得起的、事情做得端正的孩子，是老師心目中可以信任的孩子。不知道你發帖的時候是否想過，老師們在干什么，他們卻也在干著“仆人”的生活，一個老師微信上寫道“今天中午奴才在教室忍著饑餓照例先伺候皇宮貴族的格格、阿哥進餐，盛飯舀湯一樣不落樣樣齊全，待另一宮女來換班……”老師也辛苦，但說的如此樂觀開朗。想想一年級剛開學的幾天，我們的幾個一年級班主任等飯菜幫孩子弄好，盡量想讓孩子吃光，都已經12點30分，看著食堂冰冷的飯菜已經沒有任何食欲，都好幾天沒吃中午飯，要是家長能體諒一下老師，相互溝通一下該多好呀。
其實，能讓孩子干事，家長應該從積極的方面想，幫老師拿飯是多么光榮的事情，也是一種持之以恒的能力培養，如果您覺得是把孩子當傭人了，或者對孩子的教育不利了，你也不必在網上來問責，來“問罪”，你大可跟老師說，弄個不是理由的理由即可，你孩子就可以心安理得的吃他自己的飯。要是你的孩子不用老師管那該多好，要是你孩子吃飯也要老師像傭人那樣伺候，你更不應該說這樣的話語。其實你傷害老師就是傷害孩子，原本小事，變成了大事。當然了，老師的問題也可以溝通，作為學校也要教育老師自己的事情自己做。
孩子的成長，離不開學校教育，更離不開家庭，如果學校和家庭擰成一股繩，孩子的成長就會快很多，對于教育理念有不同要及時溝通，相互理解，切不可相互指責，更不應該在孩子面前，甚至在大眾面前公開指責老師的不是，讓老師在孩子中的威信下降，當孩子知道家長可以“幫忙”的時候，老師的作用還剩多少?
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