2001年高考，她以一分之差與理想中的清華大學失之交臂，卻仍非常慶幸自己來到了如今已是她溫馨家園的華科大公共管理學院。三年后的她，在學業和社會活動上取得了眾多驕人成績，現已被保送清華大學攻讀公共管理碩士學位。面對成績，王阿惠只是淡淡地說：“我是一個很平凡的人……”
找到了適合自己的方法
以一分之差痛失清華，王阿惠卻并未帶著沮喪和失落開始她的大學生活。她形容自己是一個“隨遇而安”的人，很快就適應并喜歡上了華科大這個新的大家庭，干勁十足地投入學校豐富多彩的活動。但是，她將高中時期的學習方法照搬照抄在大學的學習中，這一切導致了她當年期末考試的落敗。令人不滿意的成績讓她開始冷靜分析失利的原因，她多次和學長交流，探討大學的學習方法，并逐漸認清了“學習”的真諦。她說：大學的學習并不是如同高中那般被動地接受老師的傳教，而更偏重于自我發現和解決問題；大學的學習已不再是簡單的聽課、記筆記、復習，它更是一個思考與分析的過程；大學教學主要偏重于啟發性，老師不會再像中學那樣將書本知識一股腦地灌到你的腦子里，相反，大學的老師大多側重于學習方法的傳授和啟迪。
“我大一最大的收獲，就是在不斷的探索和總結中找到了適合自己的學習方法。”王阿惠興致勃勃地介紹了自己的學習方法。首先，在每個學期之初，列出整個學期的計劃，規劃好自己在這個學期要完成的大事和需要達到的目標，這樣，就有了努力的方向和前進的動力。其次，將課堂知識和課外知識有機結合，在學好課堂知識的同時，廣泛地涉獵課外知識，以開闊自己的眼界，提高自己的知識水平。課前提前預習，帶著問題聽講，在聽講過程中，盡力與老師的思想同步，解決課前的問題并發現新問題，課下通過與老師交流和查閱資料等途徑再解決問題。另外，將所學的科目分清主次，重點把握主要科目。最后，定期檢驗自己的知識理論水平，階段性地總結學習上的優點和不足，堅持好的東西，糾正錯的地方。除此之外，在整個學習過程中，還必須貫穿一條主線，那就是思考。扎實的理論基礎是分析問題、解決問題的基本前提。作為一名合格的大學生，必須有敏銳、靈活和睿智的頭腦，必須訓練自己分析、解決實際問題的能力，不能做一個固守于書本的書呆子，而必須與時俱進，將理論與實踐相結合，勤于思考，勇于置疑，做一個有思想的人。“重要的不是結論，而是思考”。這是老師給我們的忠告。“思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識”。隨著專業知識面的拓展，王阿惠已不再局限于老師上課的講授，而更傾向于自我思考。針對老師講課中提出的或是在自學中碰到的問題，她逐漸試著自己去解決。通過廣泛地查閱資料，積極地與同學交流，得出自己對問題的看法，找出解決的方案。然后，再以論文或課件的形式表達出來，有幾篇論文相繼發表在院刊上，在課堂上做的課件也受到了老師們的好評。其中，《城市管理學》課件還獲得了學院一等獎。“我不愿有一個塞滿東西的頭腦，而寧愿有一個思想開闊的頭腦”。同時，王阿惠也積極參加一些實踐調查活動，將所學知識應用于實際。在親身實踐的過程中，她對知識的了解更加深了一步。
曾任校學生會學術部副部長、院團學聯副主席等職務的王阿惠，對學生工作有自己的體會。
王阿惠說：學生工作是社會活動的重要組成部分，也是鍛煉提高自身能力的重要環節。剛開始她認為，工作憑的是熱情、興趣，但后來的工作經驗告訴她，熱情固然重要，但它畢竟不穩定，很容易被消磨，工作更需要責任心。責任心才是工作的持久動力，是工作順利進行的保障。
她還謙虛地說：在從事學生工作的過程中，自己沒有做出什么成績，只是在平凡的職位上做著平凡的事。但是，她并沒有因為這些事情的“瑣碎”而不屑一顧，相反，她認真負責、盡心盡力地做好每一件事，因為她相信成功源于點滴之中。
由于經驗不足，在工作中難免遇到不少困難，但她并沒有氣餒，而是主動地請教學長，學習他們的經驗，謹記他們的教訓，而前輩們的寬容與耐心也給了她很大的支持與勇氣。同時，她分析自己的失誤，找出了問題所在并引以為戒，避免了今后工作中再出現類似的問題。
當問及在兩年的學生工作中印象最深的事情時，她的回答是：在大二上學期擔任校學術部副部長時參與組織的“特優生報告會”。她參與了報告會的整個籌備過程，包括報告會的策劃、組織和舉行。對策劃報告提出建議，收集、修改特優生的演講稿，一遍一遍地打電話通知特優生，組織特優生的預演，制作宣傳板，準備活動現場，維護現場秩序……事情繁多而瑣碎，但看到報告會成功舉行，她心中充滿了激動，充滿了成功的喜悅，兩個月的努力與辛苦沒有白費。
當問到她是怎樣在學習和工作之間尋找平衡點時，她回答說有以下幾點意見可供參考：第一，必須有堅強的意志、克服困難的決心和豁達的心胸。學習和工作中難免會遇到這樣那樣的困難，因此，你必須具有持之以恒的毅力和戰勝困難的勇氣。第二，合理分配時間。她做工作的時候，總是要求自己在盡量短的時間內高質高量地完成任務。這樣，就可以擠出更多的時間來學習。第三，集中精力。時間短，任務重，如何保證高質量？這就要求要一心一意。學習的時候只關注學習，工作的時候只考慮工作，達到注意力的高度集中，這樣有利于提高工作效率。第四，嚴格要求自己，認真看待每一件工作，不斷提高自己的辦事能力，將看似不可能的事變為可能。最終你會發現另一片天地。
機會靠自己爭取
爭取保研的那段時間，王阿惠只身一人在北京、上海闖蕩，并以自己出眾的實力和優異的表現征服了清華嚴苛的考官，從高手云集的眾多應試者中脫穎而出，一圓自己最初的夢想。她告訴我們：如果她待在武漢，也許就錯過這些好機會了。“出去闖一闖，不要畏首畏尾。機會靠自己爭取！”
王阿惠即將揮別母校，踏入另一座求知的圣殿。目前她正在準備托福的考試。“很多人在拿到英語六級證書后就不想再努力了。我之所以考托，并不是為了拿那個證書，而是為了保持學習的連貫性，為了給自己一個動力，繼續學習的動力，這樣知識才不會荒廢……過程是一種鍛煉，過程所得遠大于結果。”
文科生出身的王阿惠很喜歡自己在這樣一所偏重理工科的大學中學習。“文科生要有一點理科生背景……我們雖然沒有直接參與理工科的學習，但是學校的這種氛圍卻在時時刻刻地影響著我們，使我們的思維更為嚴密，更具有邏輯性。”
當問及在過去三年的大學生活中有什么遺憾時，王阿惠說自己是個有些“急功近利”的人，為了追求一些更加實際的目標而忽視了某些潛移默化的熏陶，比如看的書太少，也沒有擠出更多的時間來發展自己的興趣。“現在比較空閑了，我會多花些時間在這些方面，希望自己的大學生活不要留下什么遺憾吧。”
坐在我們對面微笑著的王阿惠，年輕，漂亮，隨和，熱情，充滿朝氣，但在我們心中烙下最深刻的印象的，是她的謙虛。她一直說自己是一個平凡的人，干著一些平凡的事情。但是事實上，她不僅取得了不平凡的成績，更具有和這些成績息息相關的不平凡的種種特質：樂觀，執著，熱情，與人為善，責任感強，勤于思考，勇于置疑，敢作敢為……她在大家心目中已是一個不平凡的人。
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